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Le redoublement : mirage de l’école africaine ?

Parution : Janvier 2005
Année de collecte : 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Type de publication : Suivi de cohorte
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Faut-il voir dans le redoublement un instrument au service de la lutte contre l’échec scolaire ou seulement une entrave à la scolarisation primaire de tous les enfants ?

Dans de nombreux pays africains, cette question fait aujourd’hui l’objet d’un intense débat attisé par les objectifs d’Education pour tous, particulièrement celui de la scolarisation primaire universelle. Les uns accusent le redoublement de restreindre l’accès à l’école ; les autres s’insurgent contre le sacrifice de la qualité de l’éducation qu’impliquerait, selon eux, une diminution sensible du redoublement.

L’apport le plus notoire de ce livre est certainement de traiter de la relation entre le redoublement et la qualité de l’éducation dans le contexte africain. A travers les résultats des études que nous avons effectuées au Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC), nous nous concentrons sur les enjeux du redoublement en matière de qualité à l’école primaire.