Les apprentissages scolaires au Burkina Faso : les effets du contexte, les facteurs pour agir

Le Burkina Faso a bénéficié d’une évaluation de son système éducation au cours de l’année scolaire 2006 /2007.

Cette étude menée par le PASEC à visé à faire ressortir les facteurs explicatifs de la qualité de l’enseignement primaire à partir des données collectées. La méthodologie du PASEC repose sur le principe de « valeur ajoutée », d’où une mesure en début d’année et une mesure en fin d’année des élèves de 2^e et 5^e année en Français et en mathématiques.

160 écoles de 15 élèves par classe pour chaque ont été utilisées pour représenter la diversité nationale. Cet échantillon contient des écoles publiques, privées ainsi que les écoles dites franco-arabes, mais exclut les écoles bilingues, satellites et coranique, où l’enseignement n’est pas majoritairement en français.