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Performances scolaires et facteurs de la qualité de l’éducation dans l’enseignement primaire public au Royaume du Cambodge

Parution : Mai 2015
Année de collecte : 2011/2012
Type de publication : Evaluation diagnostique
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Le Cambodge a bénéficié d’une évaluation diagnostique du Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) au cours de l’année scolaire 2011/2012.

Cette évaluation a consisté en une collecte de données (effectuée en décembre 2011) dans les classes de deuxième (2e), de troisième (3e), de cinquième (5e) et de sixième (6e) année.
La collecte de données a porté sur les élèves et les directeurs d’école, de même que sur l’environnement scolaire et extrascolaire des apprentissages. La langue d’enseignement (le khmer) et les mathématiques ont été évaluées au cours de cette étude.

Conformément au plan d’échantillonnage, ce sont 180 écoles qui ont participé à l’enquête, ce qui conduit à une couverture de 100 % de l’échantillon initial.